La période de rentrée des classes conduit naturellement HandiMarseille à évoquer ce mois-ci le thème de la scolarité.
Nous verrons à travers différents entretiens que la plupart des personnes en état de handicap témoignent de leur volonté d’intégrer le milieu scolaire ordinaire. C’est le cas de Dany ou Jerôme Miller, pour qui la question ne se pose pas en terme de choix mais d’évidence, quelque soit la difficulté que cela puisse représenter.
Bien sûr la scolarité en milieu spécialisé s’avère souvent incontournable - le mot “handicap” désignant une multitude de situations différentes. Mais souvent, à l’instar de Jean Philippe Mengual, aveugle de naissance, ces structures permettent un apprentissage qui servira de tremplin vers la mixité, et ce, le plus tôt possible.
Mais une fois encore, on se heurte à la question de l’accessibilité et des moyens : les établissements en mesure d’accueillir tout type de public sont encore trop rares. Aux problèmes d’infrastructure s’ajoute celui, humain, du manque de personnes formées ainsi que des auxiliaires de vie scolaire dont le récent changement de statut inquiète.
La mixité mène à l’intégration. Sur les bancs des écoles se trouvent toutes les composantes de la société de demain, les futurs décideurs, les futurs employeurs. S’ils intègrent la personne handicapée dans leur paysage familier, cette intégration pourrait-elle alors, plus tard, être étendue aux autres aspects de la société ?
Prônons la mixité, vecteur d’égalité.
Entretien avec Christine Jourdain et son fils Dany, qui souffre de la maladie des « os de verre ». Malgré son état et sa fragilité, ils ont refusé la scolarisation en institut spécialisé.
Jérôme Miller, 33 ans, est atteint depuis la naissance d’une forme de polyo qui touche tous les muscles inférieurs. Pour lui, il est essentiel de ne pas être mis à l’écart de la vie « normale ».
Jean-Philippe Mengual est non-voyant. Malgré ce handicap, il a fait sa prépa à Normal Sup’ et est diplômé en Sciences Politiques. Prochaine étape : l’ENA.
Si la mixité s’avère être la voie normale pour beaucoup d’élèves en situation de handicap, quelle est l’aptitude des structures d’accueil à savoir - et vouloir - s’adapter ?
Jean Lombard, 55 ans, secrétaire à l’APF, témoigne de sa scolarité, à une époque, pas si lointaine, où les structures ordinaires étaient loin d’accueillir les personnes invalides.
Le “trajet singulier” de Rémi Beauverger qui a connu tous les types de scolarité : de la mixité au milieu spécialisé, de l’hôpital à la scolarisation à domicile par correspondance.
Une sélection d’ouvrages et de films pour creuser un peu plus le thème de la scolarité et du handicap.
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